દેશમાં સરકારી ક્ષેત્રમાં શિક્ષણનો વ્યાપ વિસ્તર્યો છે, શાળાઓમાં પ્રવેશ વધ્યો છે, શિક્ષકો વધ્યા છે અને વિદ્યાર્થી-શિક્ષક ગુણોત્તરમાં પણ સુધારો થયો છે. દરેક બાળકને પેન અને ચોપડી પૂરી પાડવાના તમામ દાવાઓ અને યોજનાઓ વચ્ચે સંસદીય અંદાજ સમિતિએ શાળા શિક્ષણનું ખૂબ જ કઠોર અને ચિંતાજનક ચિત્ર રજૂ કર્યું છે. સમિતિના અહેવાલ મુજબ, પ્રાથમિક સ્તરે સરકારી શાળાઓમાં નોંધાયેલા દરેક 100 બાળકોમાંથી, ફક્ત 27 બાળકો વરિષ્ઠ માધ્યમિક સ્તર સુધી પહોંચી શક્યા છે, જ્યારે 73 બાળકો ધોરણ 12 પહેલાં જ અભ્યાસ છોડી રહ્યા છે. અહેવાલમાં ચેતવણી આપવામાં આવી છે કે જો બાળકોને શાળામાં જાળવી રાખવાના પડકારને સંબોધવામાં નહીં આવે, તો સાર્વત્રિક શિક્ષણનો ધ્યેય ફક્ત આંકડા પૂરતો મર્યાદિત રહેશે.

૨૦૨૪-૨૫ના ડેટાને ટાંકીને, અહેવાલમાં જણાવાયું છે કે પ્રાથમિક સ્તરે ૯,૦૦,૦૦૦થી વધુ શાળાઓ હોવા છતાં, ઉચ્ચતર માધ્યમિક સ્તરે ફક્ત ૯૦,૮૬૬ શાળાઓ છે. શાળાઓની સંખ્યામાં ઘટાડો થયો છે. વિવિધ કારણોસર ઉચ્ચ ગ્રેડમાં વિદ્યાર્થીઓના ડ્રોપઆઉટથી સમસ્યા વધુ વકરી શકે છે. અહેવાલ શિક્ષક તાલીમ અને શિક્ષણની ગુણવત્તા પર પ્રશ્ન ઉઠાવે છે અને સુધારાઓની ભલામણ કરે છે.

અંદાજ સમિતિએ તેના અહેવાલમાં જણાવ્યું હતું કે દેશમાં શાળા શિક્ષણના અનેક સૂચકાંકોમાં સુધારો થયો છે. વિદ્યાર્થી-શિક્ષક ગુણોત્તરમાં સુધારો થયો છે, અને શિક્ષકોની સંખ્યામાં પણ વધારો થયો છે. આમ છતાં, માધ્યમિક સ્તરે ડ્રોપઆઉટ દર ૧૧.૫ ટકા પર રહે છે, જે દર્શાવે છે કે મોટી સંખ્યામાં બાળકો આઠમા ધોરણ પછી તેમનું શિક્ષણ ચાલુ રાખી શકતા નથી. સમિતિએ જણાવ્યું હતું કે ૨૦૧૪-૧૫ અને ૨૦૨૪-૨૫ વચ્ચે, દેશમાં કુલ શાળાઓની સંખ્યા ૧૫.૧૭ લાખથી ઘટીને ૧૪.૭૧ લાખ થઈ ગઈ છે. તેનાથી વિપરીત, શિક્ષકોની સંખ્યા ૮૫.૬૨ લાખથી વધીને ૧.૦૧ કરોડ થઈ ગઈ છે.

સમિતિએ શોધી કાઢ્યું કે ઘણા બાળકો ગ્રેડ પ્રમાણે અપેક્ષિત શિક્ષણ સ્તર પ્રાપ્ત કરી રહ્યા નથી. શરૂઆતના ધોરણોમાં નબળા મૂળભૂત વાંચન, લેખન અને ગણિત કૌશલ્ય પાછળના શિક્ષણને અસર કરે છે અને અંતે ડ્રોપઆઉટ દરમાં વધારો તરફ દોરી જાય છે. આથી, સમિતિએ નિપુણ ભારત મિશનના વધુ અસરકારક અમલીકરણની ભલામણ કરી, જેથી ખાતરી કરી શકાય કે બધા બાળકો ત્રીજા ધોરણ સુધીમાં મૂળભૂત સાક્ષરતા અને ગણિત કૌશલ્યનો વિકાસ કરે.

અહેવાલ મુજબ, બાળકો શિક્ષણ છોડી રહ્યા છે તેના કારણોમાં પ્રાથમિક સ્તરે મૂળભૂત સાક્ષરતા અને ગણિતનો પાયો નબળો છે, પ્રાથમિક શાળાઓની તુલનામાં માત્ર 10 ટકા ઉચ્ચ માધ્યમિક શાળાઓ હોવાથી, ગ્રામીણ અને દૂરના વિસ્તારોના બાળકોને લાંબા અંતરની મુસાફરી કરવી પડે છે, માધ્યમિક શાળામાં પહોંચે છે, ત્યારે ગરીબ પરિવારોના બાળકો (ખાસ કરીને છોકરાઓ) કામ કરવા અથવા કામ કરવા માટે વધતા દબાણનો સામનો કરે છે, જ્યારે સલામતી અને અંતર છોકરીઓ માટે મુખ્ય અવરોધો બની જાય છે અને જ્યારે 2022 માં 5.3 મિલિયનથી વધુ શિક્ષકોએ ઓનલાઈન તાલીમ મેળવી હતી ત્યારે 2025માં આ આંકડો ઘટીને માત્ર 16.3 મિલિયન થઈ ગયો તેમજ શિક્ષક તાલીમનો અભાવ ગુણવત્તા પર અસર કરે છે

રિપોર્ટમાં 'નિપુણ ભારત' યોજનાનો કડક અમલ કરવાની ભલામણ કરવામાં આવી છે. શરૂઆતના ધોરણોમાં બાળકોની મૂળભૂત સમજણ અને વાંચન અને લેખન કૌશલ્યને મજબૂત બનાવવાથી તેઓ શાળા છોડી દેતા અટકાવી શકાશે. મજબૂત વિદ્યાર્થી ટ્રેકિંગ સિસ્ટમ - દરેક બાળકની હાજરી અને પ્રગતિનું રીઅલ-ટાઇમ ડિજિટલ ટ્રેકિંગ જરૂરી છે, જેથી જો બાળક સતત ગેરહાજર રહે તો સમયસર પગલાં લઈ શકાય. વાર્ષિક શિક્ષક તાલીમ લક્ષ્યો - ઑનલાઇન અને ઑફલાઇન શિક્ષક તાલીમ માટે વાર્ષિક લક્ષ્યો નક્કી કરવા જોઈએ, અને આ પ્રક્રિયા ચાલુ રાખવી જોઈએ.